马克思主义以实现人的自由而全面的发展和全人类的解放为己任，具有致力于“解释世界”和“改变世界”的实践品格，是“伟大的认识工具”和“有力的思想武器”。马克思主义经典著作中蕴含着丰富的教育思想，它是马克思主义的有机组成部分，是社会主义教育的指导思想，是教育科学的理论基础，也是认识解决我国重大教育理论和实践问题的基本立场、观点和方法原则。对马克思主义经典作家教育理论观点的学习，完整准确地掌握马克思主义教育思想，是一项事关教育发展改革的基础性工作。

《马克思主义经典作家教育文论选讲》出版于1999年，编写这本高校文科教材的初衷是为满足教学的需要，期待教育学专业的学生在大学阶段通过研读马克思主义经典著作，为建构科学的教育观和方法论打好基础。进入新世纪以来，随着马克思主义中国化的不断推进，以及教育理论与实践的新发展，为适应社会发展的新需要，作者修订再版本书，期待青年学子、教育理论工作者和实践工作者，去感受马克思主义经典著作的魅力，并通过对经典著作的研读，掌握认识、思考和研究教育问题及甄别各种哲学社会思潮的科学方法论，形成自己独特的理论思维和批判思维。

全书共有三编，每编由正文和附录两个部分组成，正文部分包括经典文本摘编、相关知识拓展和主要教育观点简介。第一编为“卡·马克思和弗·恩格斯教育文论”。正文选编了《关于费尔巴哈的提纲》《德意志意识形态（摘录）》《共产党宣言（摘录）》《资本论（摘录）》等作品，附录选编了《青年在选择职业时的考虑》《〈黑格尔法哲学批判〉导言》和《1844年经济学哲学手稿》（摘编）等。该部分主要论述了人的本质观与教育观、两种生产理论与教育、社会关系决定教育等马克思主义教育思想和基本原理。

第二编为“列宁教育文论”。正文选编了列宁著作如《民粹主义空想计划的典型》《在全俄教育工作第一次代表大会上的讲话》《青年团的任务》《日记摘录》等篇章，附录选编了《谈谈政治同教育的混淆》等。该部分主要论述了列宁关于教育的社会属性以及阶级教育的实质、教育同生产劳动相结合的涵义实质、社会主义学校的性质目的以及实施综合技术教育的意义等马克思主义教育理论观点。

第三编为“毛泽东教育文论”。正文选编了毛泽东著作如《苏维埃区域的文化教育（摘录）》《新民主主义论（摘录）》《改造我们的学习》《改革学校课程设置和讲授方法（摘录）》等，附录选编了《体育之研究》《实践论》和《矛盾论》等篇目。该部分主要论述了新民主主义革命时期的教育性质、社会主义的教育方针、加强思想政治教育工作以及“健康第一、学习第二”等蕴含马克思主义中国化成果的毛泽东教育思想。

本书具有以下三个方面的特点：其一，本书结构体系清晰合理，适合阅读和查阅。马克思主义经典作家的著作浩如烟海，本书精选了马克思和恩格斯、列宁和毛泽东的关于教育的经典著作文本，便于读者在一定时间内，对马克思主义教育思想的主要内容有个整体认知，掌握马克思主义教育思想的理论精华。

其二，本书忠实于原典，对马克思主义经典作家的教育思想进行了系统、全面的梳理，集中解读了马克思主义经典作家的作品及蕴含的教育思想。在对每一个教育思想观点的分析和阐发中，都尽力做到有据可循。

其三，本书以马克思主义教育观和方法论为指导，自觉运用马克思主义教育思想分析和思考当代教育理论和实践的现实问题，为建设具有中国特色、中国风格、中国气派的教育学做了积极的探索。

本书由杨兆山、姚俊主编，辽宁人民出版社2017年2月出版。

文章来源：各界文论 网址: http://gjwl.400nongye.com/lunwen/itemid-50150.shtml

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